Pourquoi faire des ateliers de programmation ?

OBJECTIFS

Programmer des déplacements contrôlés (x,y) et reproduire la gravité

Créer des formes géométriques – séquence et création de blocs de code

Utiliser des variables pour compter et déclencher des actions conditionnelles

Créer des personnages et des arrière-plans personnalisés

Programmer un jeu mathématique

Pourquoi faire des ateliers de modélisation 3D ?

OBJECTIFS

Mesurer avec précision (pied à coulisse)

Créer des pièces  »mécaniques »

Créer des pièces  »organiques »

Utiliser les concepts de symétrie et de rotation pour créer des réseaux et dallages

Exporter et imprimer des projets

Modifier une création existante

Pourquoi faire des ateliers de robotique ?

OBJECTIFS

Programmer un déplacement sans capteurs

Construire et programmer une pince

Utiliser le logiciel Studio pour faire ses propres créations LEGO 3D

Comparer des ratios d’engrenages (force ou vitesse)

Découvrir les circuits électriques (Tinkercad)

Découvrir les capteurs

PISTES PÉDAGOGIQUES

Création d’un jeu vidéo

Création d’une histoire animée

Utiliser Scratch pour créer une application éducative

PISTES PÉDAGOGIQUES

Mini-entreprise : fabriquer des moules

Résoudre un problème de la vie de tous les jours en créant des objets qui répondent à des besoins

Créer des personnages articulés pour l’animation image par image (Stop Motion)

PISTES PÉDAGOGIQUES

Utiliser des engrenages pour générer de la vitesse ou de la force et organiser un concours

Spectacle de musique et danse de robots

Utiliser les robots LEGO ® pour recueillir des données scientifiques et faire des expériences

Pourquoi faire des ateliers de multimédia ?

OBJECTIFS

Filmer et prendre des photos

Gérer des données

Éditer le contenu photo et vidéo

Utiliser le mur vert

Créer une courte animation image par image (Stop Motion)

Pourquoi faire des ateliers d’intelligence artificielle ?

OBJECTIFS

Initiation aux concepts de base de l’IA : Qu’est-ce qu’un algorithme ? Comment fonctionne l’apprentissage automatique ?

Création de projets simples d’IA : entraîner un modèle de reconnaissance d’images, intégrer l’intelligence artificielle aux cours d’art, histoire ou encore musique

PISTES PÉDAGOGIQUES

Démarrer une chaîne de télévision scolaire ou un bulletin de nouvelles hebdomadaire

Filmer et partager des reportages culturels ou scientifiques

Organiser une soirée cinéma présentant des courts métrages afin de recueillir des fonds

PISTES PÉDAGOGIQUES

Création de contenu numérique : œuvres d’art, capsules vidéo, compositions musicales

Utilisation de l’information : apprendre à exploiter l’information et à valider les sources

Développer des compétences numériques critiques.